શાળાની ઇમારતો સૌથી મોંઘી સંપત્તિ છે, તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે તેનો સસ્ટેનેબલ વિકાસ કરવામાં આવે જેથી તેમનું બાંધકામ અને સંચાલન ભવિષ્યની પેઢી માટે પણ પ સસ્ટેનેબલ રહે. એસએસએના ઉદ્દેશો - બધા બાળકોના પ્રવેશ, નામાંકન, સ્થાયીકરણ અને ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણ, પ્રાપ્ત કરવા માટે, હાલની તમામ શાળાઓને ગ્રીન સ્કૂલમાં રૂપાંતરિત કરવી જોઈએ જેથી તે શાળામાં આવવા બાળકોને આમંત્રણ આપે, આકર્ષે અને નામાંકન સ્થાયી રાખે જેથી નામાંકન અને સ્થાયીકરણમાં સુધારો થાય.
SSA ના ઉપરોક્ત પાસાઓને સંબોધવા માટે, ગુજરાત સરકાર દ્વારા વર્ષ 2013માં ગ્રીન એન્ડ સસ્ટેનેબલ સ્કૂલ પ્રોગ્રામ શરૂ કરવામાં આવ્યો છે. ગ્રીન એન્ડ સસ્ટેનેબલ સ્કૂલ પ્રોગ્રામ વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો અને સમુદાયની સક્રિય ભાગીદારી દ્વારા શાળાનો માત્ર સસ્ટેનેબલ વિકાસ કરવા માટે જ નહીં પરંતુ પર્યાવરણીય સંતુલનના સંદર્ભમાં તેને ગ્રીન જાળવવાનો છે.
'ગ્રીન' શબ્દ એ અગાઉની ઇકો-સિસ્ટમને પુનઃસ્થાપિત કરીને ભાવિ ઇકો-સિસ્ટમને થતું નુકસાન અટકાવવામાં ફાળો આપીને ભાવિ પેઢીના જીવનને સુધારવાની વર્તમાન પેઢીની જવાબદારી રજૂ કરે છે.
આપણા પર્યાવરણના તત્વોઃધ્યેય:સસ્ટેનેબલ ઇકો-સિસ્ટમ બનાવવા માટે પ્રચાર-પ્રસાર કરી શાળાઓને સંવેદનશીલ બનાવવી અને બાળકોને આંદોલનના મશાલ-વાહક બનાવવા
હેતુઓ:-
અંતિમ સ્કોર: હવા |
અંતિમ સ્કોર: પાણી |
અંતિમ સ્કોર: જમીન |
||||||||
સૂચકાંક |
મહત્તમ ગુણ |
મેળવેલ ગુણ |
સૂચકાંક |
મહત્તમ ગુણ |
મેળવેલ ગુણ |
સૂચકાંક |
મહત્તમ ગુણ |
મેળવેલ ગુણ |
||
સંતુલિત ઓક્સિજન |
10 |
પાણીનો વપરાશ |
15 |
હરિયાળા વિસ્તારની ટકાવારી |
10 |
|||||
વાયુ પ્રદૂષણનું સ્તર |
5 |
સેનિટેશન અને પાણીની સુવિધા |
20 |
વૃક્ષ આચ્છાદિત વિસ્તાર |
10 |
|||||
RSPM* |
5 |
જળ સંરક્ષણ પધ્ધતિઓ |
15 |
જમીનના ઉપયોગનું વલણ |
25 |
|||||
MDM રસોઇ |
10 |
વરસાદી પાણીના સંગ્રહની વ્યવસ્થા |
20 |
જેવિક વિવિધતા |
35 |
|||||
શાળા સુધીની મુસાફરી |
30 |
રિસાયકલ કરેલ પાણીનો પુનઃવપરાશ |
20 |
જમીન સંરક્ષણ અને જંતુનાશકોનો ઉપયોગ |
10 |
|||||
વર્ગખંમાં હવાની અવરજવર |
30 |
શાળા દ્વારા લેવામાં આવેલ પગલાં |
10 |
શાળા દ્વારા લેવામાં આવેલ પગલાં |
10 |
|||||
શાળા દ્વારા લેવામાં આવેલ પગલાં |
10 |
કુલ |
100 |
કુલ |
100 |
|||||
કુલ |
100 |
|||||||||
*Respirable Suspended Particulate Matter |
અંતિમ સ્કોર: ઊર્જા |
અંતિમ સ્કોર: કચરો |
અંતિમ સ્કોર: બાંધકામ થયેલ જગ્યા |
|||||||||
સૂચકાંક |
મહત્તમ ગુણ |
મેળવેલ ગુણ |
સૂચકાંક |
મહત્તમ ગુણ |
મેળવેલ ગુણ |
સૂચકાંક |
મહત્તમ ગુણ |
મેળવેલ ગુણ |
|||
ઊર્જાનો વપરાશ |
30 |
ઉત્પન્ન થયેલ કચરાનો જથ્થો |
15 |
મકાન બાંધકામ માટે વપરાયેલ સામગ્રી |
25 |
||||||
ઊર્જા સ્ત્રોત |
15 |
કચરાના એકત્રિકરણની પધ્ધતિ |
15 |
મકાનની કાર્યક્ષમતા |
45 |
||||||
બચાવેલ ઊર્જા |
35 |
ઘન કચરાનું રિસાયક્લિંગ અને પુનઃ ઉપયોગ |
40 |
સલામત અને સુરક્ષિત બાંધકામ થયેલ જગ્યા |
10 |
||||||
ઊર્જા સંરક્ષણ પધ્ધતિઓ |
10 |
ઘન કચરાનો નિકાલ |
20 |
મરામત અને જાળવણી |
10 |
||||||
શાળા દ્વારા લેવામાં આવેલ પગલાં |
10 |
શાળા દ્વારા લેવામાં આવેલ પગલાં |
10 |
શાળા દ્વારા લેવામાં આવેલ પગલાં |
10 |
||||||
કુલ |
100 |
કુલ |
100 |
કુલ |
100 |
કેટેગરી |
મહત્તમ ગુણ |
I. હવા |
100 |
II. પાણી |
100 |
III. જમીન |
100 |
IV. ઊર્જા |
100 |
V. કચરો |
100 |
VI. મકાન |
100 |
કુલ |
600 points |
મળેલ પરિણામ